Inclusão de pessoas com deficiência na educação profissional e tecnológica: estratégias do SENAI Taguatinga, Brasília-DF

Inclusão de pessoas com deficiência na educação profissional e tecnológica: estratégias do SENAI Taguatinga, Brasília-DF

Almeida, Ludmila de Souza Rocha

Santos, Sylvana Karla da Silva de Lemos (Orient.)

A problemática da pesquisa permeia implicações sociais e organizacionais internas à Educação Profissional e Tecnológica - EPT, frente à inclusão da Pessoa com Deficiência. Os objetivos específicos compreenderam: identificar como se dá a relação SENAI x sociedade; verificar as práticas de ensino e de aprendizagem; comparar as iniciativas inclusivas aos pressupostos teóricos estudados; identificar as implicações qualitativas da EPT junto à inclusão e, conhecer, por meio da gerência educacional, de que forma o SENAI opera a gestão do processo educacional profissionalizante no contexto inclusivo. Esta pesquisa é qualitativa, bibliográfica, documental, com um questionário e a técnica de análise dos dados é dada por meio da interação da coleta aos estudos já realizados, leis e abordagens teóricas fundamentadas nas obras de estudiosos como Sassaki (2007), Ramos (2014), Mantoan (2010; 2015) e Mazzotta (2001). Foram levantadas, no Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (SENAI), Taguatinga- DF, durante o ano letivo 2019, informações quantitativas e aspectos pedagógicos, mediante inclusão de Pessoas com Deficiência na EPT, com o objetivo geral de identificar as estratégias inclusivas. Todos podem compor a força e mão de obra qualificada para o mercado de trabalho, por meio de uma formação inclusiva.

Inclusão

Pessoa com deficiência

Educação profissional e tecnológica

SENAI-DF

2021

IFB Campus Brasília

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PT

Artigo

24 p.

020921LCSC