Ciranda Dialógica Literária: o letramento literário para a formação cidadã aplicado ao PROEJA

Ciranda Dialógica Literária: o letramento literário para a formação cidadã aplicado ao PROEJA

Assis, Fabiana Leite de

Silva, Rosa Amélia Pereira da (Orient.)

Esta pesquisa elucida uma proposta metodológica para a promoção e o fortalecimento do letramento literário, fundamentada na concepção de Ciranda Dialógica Literária (CDL), idealizada por Silva (2016), assim concebeu-se como produto educacional uma sequência didática para o letramento literário, intitulada, Ciranda Dialógica Literária: o operário em construção‟, uma proposta de intervenção, aplicada em uma turma do curso Técnico de Nível Médio em Edificações, modalidade Proeja, no Instituto Federal de Brasília – campus Samambaia-DF. A pesquisa buscou avaliar a pertinência dessa proposta para o fomento e a intensificação do letramento literário na agência escolar e a sua contribuição para a formação integral, omnilateral do estudante, de forma a possibilitar a constituição de uma consciência crítica-reflexiva para o exercício da cidadania.

Ciranda Dialógica Literária

Letramento literário

Texto literário

Sequência didática

PROEJA

2021

IFB Campus Brasília

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PT

Dissertação

209 p.

080421LCSC