Gestão pública inclusiva na secretaria de educação do Distrito Federal: uma análise das políticas internas para pessoas com deficiência

Gestão pública inclusiva na secretaria de educação do Distrito Federal: uma análise das políticas internas para pessoas com deficiência

Ribeiro, Ironilton Soares

Torres, Raimundo Ataíde

Santos, Sérgio Reis Ferreira dos (Orient.)

O presente estudo investigou a percepção dos servidores com deficiência, integrantes do quadro funcional da Secretária de Educação do Distrito Federal, com relação à aplicação das políticas públicas de inclusão nos últimos 10 anos em questões como o investimento, de modo a tornar os espaços mais receptíveis a esses indivíduos, acessibilidade digital, acessibilidade pedagógica entre outros, além de revelar em que direção as políticas públicas devem tomar para melhorar as condições de trabalho dos colaboradores com deficiência da Secretária de Educação e de recepção e atendimento ao público com deficiência. Para tanto, usou-se, na investigação, a metodologia transversal exploratória qualitativa, seguindo os padrões estabelecidos por Gil (2017), na qual, utilizando-se de questionário com itens abertos e fechados, buscou-se averiguar o panorama geral da visão desses servidores. Por meio dessa avaliação, foi possível apurar que a maior parte dos servidores com deficiência tem a percepção de que houve pouco investimento no que diz respeito às questões de inclusão citadas anteriormente e que algumas delas são aplicadas de forma razoável, os quais avaliam que medidas devem ser tomadas para melhorar essa situação, dentre elas, maior fiscalização, treinamento, e aplicação de recurso em questões arquitetônicas e tecnológicas.

Vínculos organizacionais

Comprometimento organizacional

Entrincheiramento

Consentimento organizacional

Análise conceitual

2023

IFB Campus Brasília

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PT.

Artigo

20 p.

050423JVC