Políticas de educação inclusiva: uma análise dos impactos causados pela pandemia pautados em uma revisão da legislação vigente entre 1988 e 2015

Políticas de educação inclusiva: uma análise dos impactos causados pela pandemia pautados em uma revisão da legislação vigente entre 1988 e 2015

Brandão, Fabíula de Araújo

Santos, Karla Vivianne Oliveira (Orient.)

O objetivo deste artigo é demostrar os impactos particulares da pandemia da Covid-19 sob as políticas de educação inclusiva com base na análise das leis que regem essas questões. A educação inclusiva oferece oportunidades de capacitação, desenvolvimento econômico, transformação social e melhoria da qualidade de vida das pessoas. Além disso, contribui para a formação de professores com base no seu envolvimento e interação na busca por um ensino de qualidade para todos os alunos, em que os docentes procuram novos posicionamentos do ensino, aperfeiçoando suas práticas e buscando a superação de barreiras. A pandemia de coronavírus (Covid-19) trouxe mudanças no cotidiano, político, social e educacional do mundo. Isso fez com que as escolas de muitos países ficassem fechadas, algumas adotando aulas remotas ou o modelo de educação à distância. Com isso, grupos que já apresentavam graus de vulnerabilidade, como o caso dos discentes com deficiência, ficaram ainda mais cerceados do direito à educação escolar, principalmente na realidade brasileira. Nesse sentido, neste trabalho, foi feita uma análise documental a partir das políticas públicas educacionais voltadas para as pessoas com deficiência no Brasil.

Educação inclusiva

Pandemia

Políticas públicas

2023

IFB Campus Brasília

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PT.

Artigo

20 p.

110423JVC