A experiência de pesquisas e inserção de danças de motrizes negras na escola

A experiência de pesquisas e inserção de danças de motrizes negras na escola

Andrade, Kaled Hassan da Silva Santos

Xavier, Cínthia Nepomuceno (Orient.)

Este trabalho de conclusão de curso é uma versão estendida do artigo homônimo apresentado no Eixo Temático Corpo, do VIII Colóquio Internacional de Etnocenologia, II Encontro Nacional de Etnocenologia, IV Encontro Paraense de Etnocenologia, com o tema COSMOS-CORPO-CELEBRAÇÃO: Estados de Afeto, que ocorreu em Belém (PA), em junho de 2018 e reapresentado no SERNEGRA: VII Semana de Reflexões sobre Negritude, Gênero e Raça do IFB, em Novembro de 2018. O texto apresenta discussão e análise dos caminhos metodológicos utilizados em experiências com Danças de Matrizes Negras em uma escola de ensino médio da rede pública do Distrito Federal. Essas experiências se relacionam a processos de hibridização no sentido de fortificá-las como construções de conhecimentos interdisciplinares, formação de indivíduos e resistência simbólica. Utilizou-se como metodologia o Estudo de Caso, e como campo, o período em que atuei como bolsista no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência – PIBID/CAPES - (de 2014 a 2018) Oficina de Dança do Centro de Ensino Médio da Asa Norte – DF. A pesquisa é confrontada com os procedimentos de formação para a docência, em especial aquela desenvolvida no Curso de Licenciatura em Dança do Instituto Federal de Brasília, Campus Brasília. Também apresenta referências da Base Curricular do curso para promover a reflexão sobre descolonização do currículo e outras perspectivas, no âmbito das Leis 10. 639/03 e 11.645/08.

Danças de matrizes negras

PIBID

Formação

Docência

Metodologia

2018

IFB Campus Brasília

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PT

Monografia

64 p.

090220LCSC